Через тернии к знаниям

Published on Tuesday, 25 September 2018 19:50

Как-то допоздна засиделась у подруги. На часах было 21.40. Время от времени от соседей через стенку доносились крики женщины. По всему было понятно – мама учит уроки с дочерью. Чем громче кричала и бранилась мать, тем сильнее был плач девочки, перерастающий в истерику.

В моем воображении всплыла яркая картинка, как замученный, уже ничего не понимающий ребенок сидит за столом, а рядом на стуле, уставшая после рабочего дня – женщина. Нервы не выдерживают, и мать, желающая, чтобы все это поскорее закончилось и она смогла бы отдохнуть, делает большую часть работы за ребенка. Но правильно ли мы поступаем, когда беремся за уроки вместе с детьми? Пойдет ли это им на пользу или во вред?

Пока родители активно участвуют в процессе обучения, все хорошо, но как только оставляют этот процесс ребенку, реальность не заставляет себя долго ждать. Психологи уверяют: не надо за детей проживать их жизнь, решать за них их проблемы, давить на них своими амбициями, ожиданиями, указаниями. Когда ребенка постоянно опекают, он не знает, что такое нести ответственность за свои поступки и остается инфантильным. Если ваш ребенок не в состоянии делать уроки сам – у этого всегда есть причина. Лень тут ни при чем. Считается, что такой категории, как лень, в психологии вообще не существует. Лень всегда раскладывается на отсутствие мотивации и воли. Успешность ребенка в дальнейшей жизни во многом зависит от позиции родителей. Есть родители, которые хотят вырастить ответственных, самостоятельных, успешных детей, а есть те, цель которых – тотальный контроль над ребенком, а уж каким он там вырастет, не так и важно – главное, чтобы не срывался с поводка. Гениями рождаются не все, и науки детям даются по-разному: кому-то легко, кому-то с большим трудом. Не стоит требовать от ребенка больше, чем позволяют его возможности.

– Всегда говорила родителям своих учеников: не сидите рядом, когда ваши дети выполняют домашнее задание. Вы попросту оказываете им медвежью услугу. Привыкая к помощи родителей, учащиеся теряются во время самостоятельных заданий, контрольных работ, – основываясь на многолетнюю практику, считает Евгения Николаевна Елфимова, педагог Кинель-Черкасской школы №3. – В будущем чрезмерно опекаемые дети вырастают неуверенными в себе, будут бояться принять ответственное решение, сделать шаг. Для всех будет лучше, если ребенок с первого класса начнет привыкать к самостоятельности. Вы можете проверить, правильно ли он решил задачу или послушать пересказ устного предмета, но не более того.

В этом вопросе мнение педагогического сообщества совпадает с мнением психологов.

– Конечно, детям необходимо помогать, поддержка должна идти как со стороны учителей, так и родителей. Но подходить к делу нужно с умом и любовью. Все должно быть в меру. Запаситесь терпением, будьте одновременно строгими и требовательными, но при этом не перегибайте палку, – подчеркивает психолог ППМС-Центра Маргарита Рафаилевна Кудрявцева. – Ошибка родителей в том, что многие из них увлекаются, им кажется, что ребенок непременно должен вырасти гением. Но все дети разные, у каждого свой характер и темперамент. Ни в коем случае не рекомендуется вместе выполнять домашние задания. Со временем у ребенка будет расти неуверенность в себе. Стоит предоставить своему чаду возможность самому во всем разобраться, а после проверить уроки, и если что-то не получилось, то спокойно объяснить, но не делать за него. Фундамент будущих успехов детей закладывается в первом классе. Первые полгода учебы школьник адаптируется к новому режиму. До 5 класса учащиеся не проявляют особую усидчивость, они невнимательны и рассеяны. Лучшее время для выполнения домашнего задания с 15.00 до 18.00. Считается, что именно в этот промежуток времени мозг наиболее активен, при этом важно делать пятиминутные перерывы. Если что-то не получается, не кричите на ребенка, не оскорбляйте его, в противном случае у него сложится заниженная самооценка и он, скорее всего, вырастет неудачником. Унижения, крик только усугубляют ситуацию, и что немаловажно – в глазах ребенка вы теряете доверие.

Когда домашнее задание готовится с надрывом голоса и нервов, возникают сопутствующие проблемы – страдает семейное взаимопонимание. Поэтому, прежде всего, нужно постараться сохранить мир в семье. Когда у ребенка что-то не получается, приободрите, покажите, как сильно вы его любите, мотивируйте на успех. А когда он справился с заданием, обязательно похвалите его.

Н.Глазкова.

Мнения  родителей

Сергей Кораблев:

– Уроки мой сын выполняет самостоятельно, сначала на черновик, а после проверки переписывает в чистовик. Процесс выполнения домашнего задания, бесспорно, контролируется, но мы не выполняем за него задания. Если вдруг сын допускает ошибки, то садимся и вместе разбираем, объясняем. За хорошие оценки поощряем ребенка, за плохие не ругаем, но и по головке не гладим, а мотивируем.

Светлана Харитонова:

– Со старшим сыном я пробовала делать уроки. Невольно приходилось повышать голос, и спустя пару недель поняла, что это в конце концов испортит наши отношения. Я просто отпустила ситуацию. К счастью, ребенок и без моей помощи прекрасно справлялся, сейчас он в старших классах и учится на отлично. С младшей дочерью вышло несколько иначе, она сама приняла решение заниматься без моего участия. Сейчас она в третьем классе, конечно, не круглая отличница – у нее две четверки – это неплохо, но я все же переживаю за нее.

Ирина Веринеева:

– Мой сын учится в четвертом классе, а выполнять домашнее задание самостоятельно так и не научился. Приходится садиться рядом с ним и вместе выполнять задания, в противном случае он начинает капризничать, лениться и может просидеть без толку весь вечер.