Мобильный у школьника: блажь или необходимость?

Published on Friday, 21 September 2018 17:56

Мобильный телефон прочно вошел в нашу жизнь. Еще полтора десятилетия назад мы даже не предполагали, что не сможем обходиться без этой умной техники. Современное поколение едва ли не с пеленок знакомится с гаджетами, но, к сожалению, увлечение детей виртуальным миром быстро перерастает в зависимость. Во многом сами родители провоцируют такую ситуацию, покупая своему чаду модные штучки.

Мобильная связь стала общедоступной и превратилась в проблему, которая затронула образовательные учреждения. Помимо вредного воздействия мобильной связи на здоровье детей, нередко возникающих в школьных стенах краж дорогих гаджетов, обычной детской зависти к тому, у кого «мобильник» круче, сотовые телефоны непосредственно снижают качество школьных занятий, в значительной степени поглощая внимание учащихся. Как же следует вести себя школьным педагогам и какую позицию занять родителям? На эту тему мы сегодня и порассуждаем.

Сложности решения этой проблемы, ставшей столь актуальной в последние годы, прежде всего объясняются отсутствием единого закона, который бы регламентировал использование мобильных телефонов в школах. А пока сами общеобразовательные учреждения могут диктовать строгие правила их применения в собственных стенах. Подобная практика уже реализуется в ряде школ нашего района. Например, в Кинель-Черкасском образовательном центре №2 ограничения по пользованию мобильным телефоном официально прописаны в Уставе учреждения. Позицию школы поддержали родители.

– В нашей школе существуют строгие правила, когда и где учащиеся могут использовать сотовые телефоны. Гаджеты во время уроков строго запрещены. Это золотое правило ребята не нарушают и послушно отключают устройства. В знак того, что все мы за порядок и дисциплину, в школе наш класс инициировал акцию, – рассказывает о своем практическом опыте педагог обществознания И.А.Трофимова. – На время уроков ребята добровольно сложили мобильные телефоны в отдельный шкафчик. Раньше учащиеся на переменах не выпускали из рук свои гаджеты, играли или переписывались в соцсетях, но не в этот день – ребята активно готовились к урокам и вживую общались с одноклассниками.

Если школьная администрация не налагает запретов на применение сотовых телефонов, то ученики все же должны понимать, что их гаджеты могут помешать учебным занятиям, а это недопустимо. Ребят стоит осведомить о культуре пользования мобильными телефонами в школе – разговаривать по ним уместно лишь на переменах, на уроках телефоны стоит выключать или ставить на бесшумный режим. Разъяснить эти простые правила детям должны, прежде всего, их родители, которые тоже высказали свое мнение по теме, причем большинство одобряют запреты педагогов на использование мобильных телефонов на уроках.

– Лично мне спокойнее, когда телефон с ребенком, – это значит, мы на связи, и в экстренной ситуации он сможет сообщить семье, – рассуждает мать пятиклассника Елена Александрова. – У моего сына обычный телефон, правда, выход в Интернет есть. В сознательности и честности своего ребенка я не сомневаюсь, и все же держу руку на пульсе, контролирую. Доступ в Интернет он имеет только дома, а в школе полностью концентрируется на уроках и не отвлекается на «мобильник».

Елену поддержала и молодая мама Яна Багдасарян:

– Я за телефон в школе, но именно за телефон, а не за смартфон с кучей приложений, которые отвлекают ребенка от занятий. XXI век на дворе – мобильное устройство необходимо для связи с родителями. Для себя мы остановились на обычном телефоне,.. на переменах сын достает его и, конечно, играет. «На уроках не пользуется», – так говорит учитель. Строгих ограничений по использованию мобильного я сыну не предъявляю, ему попросту некогда особо в телефоне зависать. Утром – школа, в обед – отдых и уроки, вечер мы проводим семьей. В идеале хотелось бы, чтобы в наших школах, оборудовали специальные ящики для телефонов, куда учащиеся могли бы класть свой гаджет перед началом уроков и благополучно забирать по окончании учебного дня.

Достоинства и недостатки мобильных телефонов (смартфонов)

«Плюсы»

• Неоспоримым бонусом можно считать тот факт, что «мобильник» покупается не ребенку, а, скорее, для родителей, которые хотят иметь возможность контролировать своего отпрыска.

• У «мобильника» также есть полезная функция напоминаний. Если ребенок рассеянный или просто мал и самоконтроль у него еще не развит, телефон может напомнить ребенку о неотложных делах.

• Если родители научили в критических или в экстренных ситуациях пользоваться необходимыми номерами, риск жизни ребенка снижается.

«Минусы»

• С одной стороны мобильный телефон снижает риск жизни, с другой – повышает. Телефон могут украсть, ведь дети любят хвастаться своими игрушками, книжками, велосипедами, «мобильниками». В данном случае телефон – средство провокации. И чем это может закончиться – никто не знает.

• В подростковой группе сотовый телефон – своеобразный показатель социального статуса. Причем, зависит он не от собственных достижений ребенка в учебе, спорте или хобби, а исключительно связан с тем, насколько богаты его родители. В такой ситуации может возникнуть нездоровое соревнование между детьми.

• «Мобильник» ограничивает способности детей к адаптации и общению. Мир ребенка сейчас часто сужен вокруг компьютера, Интернета, телефона, отпадает потребность выходить на улицу, зачастую у него не появляется опыта дружбы, общения. Выходит, мы растим своего рода виртуальных аутистов – отрезанных от внешнего мира людей.

• Может возникнуть зависимость от «мобильника». Ребенку кажется, что без телефона он уже не так интересен своим друзьям, что его ценность в их глазах падает.

Н.Глазкова.