Владимир Гусаров: «Жизнь не стоит на месте...»

Опубликовано 26.03.2016 01:00

Результаты регионального этапа всероссийской олимпиады школьников Самарской области текущего учебного года впечатляют: среди ее победителей и призеров десять представителей Отрадненского образовательного округа.

Это при том, что в списке лучших в основном самарцы и тольяттинцы. Об этом несомненном успехе юных земляков мы поговорили с руководителем Отрадненского управления министерства образования и науки Самарской области В.И.Гусаровым.

– Обратите внимание, что по­давляющее большинство наших призеров и победителей – школь­ники Кинель-Черкасского райо­на, – уточнил Владимир Ивано­вич. – Четверо из них учащиеся Кротовского образовательного центра. Причем, девятиклассни­ца этой школы Ирина Кузнецова стала победительницей олимпи­ад сразу по двум предметам: рус­скому языку и литературе. Есть призер олимпиады по техноло­гии в Кинель-Черкасской школе №2 (Александр Урядников), по истории – в Тимашевской школе (Евгений Самсонов). Несомнен­но, это блестящий результат, подтверждающий, что учащиеся сельских школ на равных кон­курируют с горожанами. А это, я убежден, в значительной мере обусловлено созданием единого образовательного пространства на территории округа.

Через год исполнится 15 лет, как создан Отрадненский образовательный округ, а не­которые до сих пор относятся к этой идее скептически.

– Признаюсь, я и сам пона­чалу не слишком верил в пер­спективность образовательных округов. Но жизнь показала их эффективность. Об этом говорят, как мы уже убедились, результа­ты олимпиад, а также ЕГЭ, в ко­тором сельчане ничуть не уступа­ют городским школьникам. У нас есть свои «стобалльники», пода­вляющее большинство выпуск­ников поступают в вузы. Наши дети на равных конкурируют со школьниками Москвы, Санкт-Петербурга и других крупных на­учных центров страны.

Иногда говорят, что хоро­шо сдать ЕГЭ невозможно без услуг репетиторов.

– Давайте разбираться с этим вопросом. Со всей ответствен­ностью говорю, что сегодня в школах Отрадненского образо­вательного округа созданы все условия для образования и вос­питания учащихся, начиная от ставших привычными компью­терных классов и цифровых до­сок до робототехники и трехмер­ных сканеров. Школы полностью укомплектованы педагогически­ми кадрами.

Другое дело, для того, чтобы получить знания, а еще лучше, быть компетентным, что, кстати, совсем не одно и то же, в услови­ях класса в 20-25 человек от ре­бенка требуется принципиально другой уровень мотивирован­ности на учебу, нежели при за­нятиях с репетитором, который буквально «вбивает» знания в ученика. Я думаю, что прибегая к услугам репетиторов, родите­ли заведомо ограждают своего ребенка от осознания того, что любое достижение требует на­пряженного труда и самоотдачи. А ведь это чрезвычайно важно для всей его дальнейшей жизни. Я вспоминаю, как сам ходил в старшие классы в школу за не­сколько километров пешком, а потом каждое воскресенье ездил на подготовительные курсы, по­тому что знал: мне предстоит выдержать конкурс в семь человек на место. Может, именно это дало мне закалку на всю жизнь. Репетитор, конечно, «натаскает» ребенка за родительские деньги, но в дальнейшем для успешности в жизни человеку все равно по­надобится умение выстраивать ценности, думать, выбирать. Се­годня мы живем в открытом ин­формационном пространстве и каждый должен уметь ориентироваться в нем, используя его по­истине неограниченные возмож­ности. Интернет часто ругают, но с другой стороны, благодаря ему каждый желающий обрести знания имеет возможность полу­чить урок от лучших педагогов не только страны, но и всего мира.

Главное, на мой взгляд, это создание образовательной сре­ды, которая сформирует ценности каждого ребенка, потому что только они смогут обусло­вить его дальнейшее поведение в жизни. Это же, кстати говоря, касается и вопросов воспитания. К счастью, мы уже пришли к осо­знанию того, что образование и воспитание в школе – вещи неразделимые. Воспитывает сама среда и ценности, которые она создает у ребенка. Поэтому не стоит уповать на то, что школа способна одна, без помощи ро­дителей и всего общества, вос­питать морально-нравственные качества молодого поколения. Проблема состоит в том, что за­частую дети слышат в школе одно, а в жизни видят совсем другое. В этом, кстати, кроется ответ на вопрос, как случилось, что люди, воспитанные прекрас­ной советской школой, допусти­ли, что великий Советский Союз в считанные дни рассыпался, как карточный домик. Ведь тогда ни­кто не вышел на площади, чтобы защитить страну, которая их вос­питала.

Или еще вопрос: почему люди, воспитанные на тысячелетней религиозной православной тра­диции, как только встал вопрос о собственности, вступили в бра­тоубийственную гражданскую войну? Как видим, вопросы вос­питания очень сложные и навя­зывание какой-либо идеологии может оказаться не только бес­полезным, но и нанести вред.

Это, конечно же, не говорит о том, что воспитанием не надо за­ниматься. Только делать это не­обходимо разумно и деликатно, ведь современный человек осо­бенно чуток к давлению и втор­жению в его внутреннее про­странство. При этом, повторюсь, важно, чтобы ответственность за воспитание разделяла со школой семья. Школа – это только учреж­дение, которое дает образование и воспитание, а насколько их освоит ребенок, зависит от него самого и окружающего социу­ма. Школа, как государственное учреждение, в полной мере вы­полняет лишь заказ государства. Остальное – инициатива муниципалитета, родителей, самих де­тей, по заказу которых мы можем организовать любое обучение.

Сейчас все большую ак­туальность приобретают во­просы, связанные с введе­нием обязательного ЕГЭ по иностранному языку и изуче­нием второго иностранного языка в общеобразовательной школе. Что Вы можете сказать по этому поводу?

– Ясно, что это станет ре­альностью, потому что совре­менный мир уже немыслим без владения иностранными языка­ми. Хотя произойдет это не так быстро, как хотелось бы. В пер­вую очередь, из-за недостатка специалистов в сельской мест­ности. К великому сожалению, выпускники языковых вузов едут на село крайне неохотно, хотя бывают исключения. Та­кие, например, как супружеская пара Сивковых, преподающая иностранные языки в Кинель-Черкасской школе №3. Это пре­красные специалисты и подлин­ные энтузиасты, дающие детям великолепные знания.

Ответить на вопрос, будет ли ЕГЭ по иностранному языку обязательным уже в 2020 году, пока не могу. Но не сомневаюсь: хотя это путь долгий, по нему надо идти. В современном мире у человека, не владеющего ино­странными языками, большой перспективы нет.

Заметно, что сейчас в об­разовании уделяется большое внимание физическому воспитанию детей. Вот уже про­шла первая сдача норм ГТО. Это правда, что золотой зна­чок ГТО даст выпускнику 10 дополнительных баллов при поступлении в ВУЗ?

– ВУЗы будут решать это сами, хотя ясно, что там, где не­обходима хорошая физическая подготовка (как, например, в военных училищах), значок ГТО будет большим подспорьем. А вообще хорошая физическая форма пригодится каждому вы­пускнику, поэтому мы действи­тельно много работаем по раз­витию физической культуры и спорта. В наших образователь­ных учреждениях развиваются десятки видов спорта – от традиционной легкой атлетики до эк­зотического пока гольфа, кото­рый ввели в Кинель-Черкасской школе №3.

У нас проходят престиж­ные соревнования по самбо, шахматам, боксу, развиваются спортивные бальные танцы, картинг, радиотехнический спорт, созданы возможности для реализации любых творче­ских наклонностей. Недавно Кинель-Черкасская СЮТ полу­чила современнейшие станки и оборудование на сумму 2,5 млн. рублей. Дети смогут овладевать здесь новейшими технология­ми. Все это – огромное достиже­ние, которое общество пока еще в должной мере не оценило.

Думаю, сегодня нам пора перестать ностальгировать по прошлому образования, а, используя лучшие его достижения, идти вперед. Жизнь не стоит на месте, и школа должна разви­ваться вместе с ней.

Беседу вела И.Беляева.