Новое дыхание трудового воспитания

Опубликовано 10.10.2025 09:11

Прозвеневший звонок тут же собрал в мастерской мальчишек. Пятиклассники Кинель-Черкасской школы №1 мигом набросили на себя фартуки и взялись за дело. Под шум ножовки школьники вырезали рамки – подарки для учителей. Тем временем девочки в опрятных фартуках и платочках создавали очередной шедевр кулинарного искусства. Смотреть на тех и других было одно удовольствие.

А ведь ещё каких-то 20 лет назад без урока труда не обходилась ни одна школа. Это, пожалуй, был один из любимейших предметов многих российских школьников. С тех пор как эта дисциплина эволюционировала в предмет технологии, далеко не каждое образовательное учреждение могло похвастаться наличием оборудованных мастерских для девочек и мальчиков, равно как и квалифицированными педагогическими кадрами. Целое поколение попросту выросло белоручками. При этом чиновники постоянно твердили: рынку труда не хватает рабочих рук. Мол, молодёжь теперь в техникумы не заманишь. За станками стоять некому! Радует, что спустя годы отечественное образование возвращается к традиционной форме уроков труда, привычной для тысяч советских школьников.

В этом году в рамках сотрудничества с АО «Самаранефтегаз» в семи школах Кинель-Черкасского района были открыты классы по технологии и укомплектованы новыми станками.

– К нам поступили лазерный и фрезерные станки, но их мы осваиваем с ребятами постарше, безусловно, они раскрывают большие возможности. С младшими учимся работать вручную, в конце концов держать в руке инструменты они должны уметь. Далее по программе идёт изучение программного обеспечения и непосредственно самого технического процесса. Проще говоря, парни должны уметь работать как руками, так и головой, – отмечает педагог Кинель-Черкасской школы №1 Дмитрий Андреевич Харин. В школе он преподаёт второй год, прошёл переподготовку и с 1 сентябряобучает учащихся 5, 6 и 9 классов технологии. – Мальчишки с удовольствием ходят на занятия, осваивают техники резьбы и выжигания, технологии обработки древесины и металлов. Стараюсь дать им максимум теоретических и практических знаний, показать разницу между шуруповёртом, перфоратором и дрелью.

Тем временем будущие хозяйки познавали разновидности приготовления бутербродов и мини-пиццы. Девочки нарезали ингредиенты, красиво оформили, отправили в духовку на несколько минут, и вуаля! – блюдо готово, теперь можно и коллективно попить чай! В этом деле им пригодилась электроплита с духовым шкафом, она также была приобретена на средства АО «Самаранефтегаз», а ещё холодильник и водонагреватель.

– Новое оборудование позволило расширить круг практических работ, за которые дети берутся с удовольствием. Прежде при изучении этого модуля мы были вынуждены обходиться лишь теорией, – рассказывает педагог Ирина Александровна Попова. – В целом на уроках технологии изучается ряд модулей: черчение, производство технологий, народные промыслы, конструирование и 3D-моделирование. Но больше всего наши юные хозяюшки рады урокам, где мы готовим. Окончив полный курс технологии, девушки выходят готовыми к самостоятельной жизни домохозяйками, умеющими и выкройки начертить, и брючки по длине подогнать, и вкусный обед приготовить. При этом они разбираются в подсчёте калорий и экономике ведения дома.

Школа должна обеспечивать учеников возможностью всестороннего развития личности. Одним легко даются математика и физика, другим эти предметы не под силу, у них есть творческое мышление и золотые руки. И на возрождённых уроках технологии у ребят есть возможность развивать свой потенциал.